¿educación?

¿Ideologización de la educación chilena?
(¿O; de que estamos hablando?)




En estos días se ha puesto como punto de discusión la pretendida nueva ley de educación, llamada LOCE en términos populares, también la iglesia a entrado al ruedo de la discusión acusando al gobierno de tratar de ideologizar la educación por no permitir el lucro de los sostenedores de establecimientos educacionales, ¿ustedes creen que la intervenciones de la iglesia son meras buenas intenciones, que busca como siempre lo ha hecho la unidad de sus fieles, los derechos de los mas pobres, la protección de los estudiantes que no tienen recursos?, la verdad es que me parece que no, la iglesia ha salido primero, en defensa de su intereses (la iglesia católica maneja o tiene entre 650 colegios mas menos) y después de los intereses de la clase dirigente, quienes son después de todo los que aportan buena parte de los recursos que maneja la iglesia .
¿Cual es el alcance de que los propietarios no puedan lucrar con la educación?; durante la dictadura pinochetista, surge amparada en el liberalismo a ultranza establecido por los Chicago-Boys el negocio de la educación, como un traje a la medida de los intereses económicos de todos los colaboradores del tirano, se pierde el derecho a la educación y se establece la libertad en materia educacional, siendo por tanto la constitución del 80 la piedra angular del negocio de la clase dirigente en Chile. La economía es en estos casos la mas afectada, dice el sector empresario, ello buscan en otras palabras la libertad económica como, mano invisible independiente de los avatares del la sociedad y el bienestar social.
Para la iglesia el derecho a tener una educación digna y basada solo en la protección social y no en los intereses de algunos pocos, ni en el lucro despiadado de los sectores empresariales con una visión parcelada de la realidad, ello quieren construir una sociedad sin oportunidades, pero hablamos de reales oportunidades y para todos, sin movilidad social y separada por la capacidad económica y la pobreza, una sociedad regida por una moralidad falsa en la que los sectores pudientes solo se dedican a golpearse el pecho en las iglesias, una sociedad con horribles índices de distribución de la riqueza y gente que vive como si la pobreza no existiera, adolescentes incautos que ven en la iglesia solo una institución llena de seudo valores, los que dictan la moral pero avalan el individualismo del capitalismo neoliberal, militan en el opus-dai y hablan de igualdad social. La crisis ética que realmente asola nuestra sociedad, es la base del sistema económico, las universidades hechas enclaves del mercantilismo, el elitismo, la exclusión, la intolerancia política y religiosa (Universidad del Desarrollo, Universidad Gabriela Mistral, Finis Terra, Andrés bello, diego portales, de los andes, etc, etc, etc. ) forman la tónica de un sistema político y económico que se basa en la capacidad económica de sus usuarios, la educación en Chile es la muestra más fidedigna del sistema en el que se esta, estas son la muestra más clara además de los que se enriquecieron en Chile después de la dictadura militar, pero también de la postura política o ideológica y seudo-valorica de sus propietarios, los grandes grupos económicos, el clero y todas las cofradías semi-secretas de la elite, el lezzefer de la clase poseedora en su mayor expresión.
La verdad es que la llamada opinión publica esta adormecida por los problemas cotidianos y a dejado pasar tantas cosas importantes, quizá no para el instante mismo, sino para la sociedad toda y su desarrollo, la política educacional chilena durante estos largos años de seudo democracia se ha basado en el crecimiento y no en el desarrollo, excluyendo de beneficios sociales a gran parte de la población y por cierto de sus estudiantes, la educación después de todo se ha transformado en el privilegio de algunos pocos, y es más la educación publica tampoco ha sido la excepción a la regla dada por las instituciones privadas, se ha hecho por tanto un circulo cerrado en virtud del cual desarrollo social y economía no coinciden. Así los que tienen la virtud y el privilegio de estudiar en un buen colegio tienen derecho a optar a una carrera profesional en una institución con cierta tradición.
No hay puntos medios al parecer con respecto al crecimiento en instituciones educacionales, mas se puede hacer un somero análisis basado en el evidente conflicto de intereses con que la burguesía choca constantemente, con el discurso publico y la real dimensión de sus afirmaciones.